Отсутствие речи у ребёнка в ожидаемые сроки — тревожный сигнал, который может указывать на задержку речевого развития, проблемы со слухом, неврологические или психологические особенности. Если к 18–24 месяцам малыш не произносит простые слова ("мама", "папа", "дай"), не повторяет звуки и не пытается общаться жестами — это повод для внимательного наблюдения и консультации специалистов.
Важно: Не всегда молчание ребёнка связано с серьёзными нарушениями, но игнорировать симптом нельзя.
Речевые навыки формируются постепенно:
6–9 месяцев: Лепет ("ба-ба", "ма-ма"), реакция на интонацию, повторение звуков.
9–12 месяцев: Первые осмысленные слова ("мама", "папа"), понимание простых команд ("дай", "нельзя").
1–1.5 года: Словарный запас 10–20 слов, попытки соединять слова ("мама дай").
1.5–2 года: Фразы из 2–3 слов ("хочу пить"), активное повторение услышанных слов.
2–3 года: Развёрнутые предложения, вопросы ("где?", "что это?"), понятная для окружающих речь.
Тревожный знак: Отсутствие прогресса в речи более 3–6 месяцев или регресс (ребёнок перестал говорить слова, которые произносил раньше).
Немедленно запишитесь на консультацию, если ребёнок:
Критический момент: После 2 лет отсутствие речи требует комплексного обследования.
Проблемы со слухом:
Неврологические нарушения:
Психологические факторы:
Индивидуальные особенности:
Органические причины:
В нашем центре применяется мультидисциплинарный подход:
Диагностика: Команда специалистов (невролог, логопед, психолог) выявляет причину криков: речевая задержка, неврология или психологические факторы.
Микротоковую рефлексотерапию (МТРТ) — она помогает активизировать зоны мозга, отвечающие за внимание, восприятие и реакцию на стимулы.
Подробнее: Микротоковая рефлексотерапия
Нейропсихологические занятия — развивают переключение внимания, ориентацию, взаимодействие.
Логопед и дефектолог — обучают основам коммуникации, запуску звуков и слов.
Сенсорная интеграция — если у ребёнка есть трудности с восприятием звуков, прикосновений, движений.
Аутизм: Отсутствие речи, избегание контакта, стереотипные движения, интерес только к ограниченным темам.
Тугоухость: Не реагирует на звуки, просит повторить, громко включает телевизор.
ДЦП (детский церебральный паралич): Нарушения двигательных функций, включая речевой аппарат.
Алалия: Полное или частичное отсутствие речи при сохранном слухе.
Задержка речевого развития (ЗРР): Малый словарный запас, неумение строить фразы, но понимает речь.
